{"id":1861,"date":"2022-04-24T14:13:10","date_gmt":"2022-04-24T14:13:10","guid":{"rendered":"http:\/\/sgtv.cat\/?p=1861"},"modified":"2023-05-02T06:50:09","modified_gmt":"2023-05-02T06:50:09","slug":"cinema-dautor-i-posada-en-escena","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sgtv.cat\/?p=1861","title":{"rendered":"CINEMA D’AUTOR I POSADA EN ESCENA"},"content":{"rendered":"

Quan parlem de\u00a0cinema d’autor<\/strong>, fem refer\u00e8ncia a aquelles obres cinematogr\u00e0fiques en les quals el director hi juga un paper preponderant, \u00e9s capa\u00e7 de crear la seva pel\u00b7l\u00edcula al marge de les pressions del sistema i pot traslladar les seves idees i emocions amb total llibertat. El cinema d’autor, a m\u00e9s, ens permet detectar de forma molt evident els recursos cinematogr\u00e0fics i les f\u00f3rmules argumentals que m\u00e9s agraden als autors, que m\u00e9s repeteixen i que, per tant, converteixen les seves obres en peces totalment recognoscibles i identificables.<\/p>\n

Durant els darrers mesos, els alumnes de Cultura Audiovisual de 1r de Batxillerat han partit de l’obra de quatre dels autors m\u00e9s lloats el cinema actual per a detectar els seus recursos preferits, els seus fetitxes, els seus girs argumentals o els tipus de plans, els moviments de c\u00e0mera, les m\u00fasiques o els colors que m\u00e9s utilitzen.<\/p>\n

FINCHER, SOFIA COPPOLA, TARANTINO I WES ANDERSON<\/strong><\/p>\n

El primer exercici que proposem els alumnes \u00e9s el de, a trav\u00e9s d’escenes de la seva filmografia, descobrir les principals caracter\u00edstiques dels quatre autors treballats. Aix\u00ed, associem conceptes com la simetria, els objectes vintage, la c\u00e0mera subjectiva o les paletes de color pastel a Wes Anderson; la viol\u00e8ncia, la venjan\u00e7a, l’exageraci\u00f3, el color vermell, els plans contrapicats, els plans detall inc\u00f2modes o les m\u00fasiques preexistents a Tarantino; l’objectiu angular, l’\u00fas de tecnologia CGI, l’estabilitat i la precisi\u00f3 mil\u00b7lim\u00e8trica de cada pla o els girs de gui\u00f3 sobtats a Fincher; i la soledat i l’alienaci\u00f3 dels personatges, la connexi\u00f3 amb la natura, els silencis inc\u00f2modes o els plans a trav\u00e9s de la finestra a Sofia Coppola<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Fotogrames de Wes Anderson<\/h5>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
Fotogrames de Sofia Coppola<\/h5>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n

\"\"<\/p>\n

Fotogrames de Quentin Tarantino<\/h5>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Fotogrames de David Fincher<\/h5>\n

 <\/p>\n

CINEMA D’AUTOR I POSADA EN ESCENA<\/strong><\/p>\n

Un cop coneixen els principals recursos t\u00e8cnics i argumentals de cada autor, els alumnes s’enfronten a la primera tasca que consisteix en:<\/p>\n

1- Triar un objecte quotidi\u00e0<\/p>\n

2- Crear quatre posades en escena diferents (cadascuna inspirada en un dels quatre autors treballats) i a la que hi han d’incorporar l’objecte triat<\/p>\n

3- Fer quatre fotografies amb l’objecte com a protagonista que reflecteixin clarament els recursos t\u00e8cnics, narratius i de posada en escena que defineixen a cada director<\/p>\n

A continuaci\u00f3, podeu veure algunes de les posades en escena creades pels alumnes<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

El protagonista de la pr\u00e0ctica de la\u00a0Daniela Ruiz\u00a0<\/strong>\u00e9s un tel\u00e8fon. Les caracter\u00edstiques triades er a cada autor s\u00f3n: la simetria i els objectes vintage en el cas de Wes Anderson, les escenes a la banyera protagonitzades per personatges femenins de Sofia Coppola, el g\u00e8nere thriller i els personatges polic\u00edacs \/investigadors de Fincher i el pla detall, la viol\u00e8ncia i el color vermell de Tarantino<\/h5>\n

\"\"<\/p>\n

La\u00a0Berta Castillo\u00a0<\/strong>es decanta per unes ulleres.\u00a0<\/strong>A la posada en escena de Sofia Coppola, utilitza els seus colors desaturats i la figura femenina a trav\u00e9s de la finestra. A Wes Anderson, un dels seus bodegons en pla zenital amb una paleta de color pastel. A David Fincher, una met\u00e0fora de la doble cara i a Tarantino, el seu fetitxe amb els peus i la viol\u00e8ncia i agressivitat de les seves pel\u00b7l\u00edcules.<\/h5>\n

 <\/p>\n

CINEMA D’AUTOR I\u00a0<\/strong>ESCENES QUOTIDIANES<\/strong><\/p>\n

La seg\u00fcent pr\u00e0ctica deixava enrere la imatge fixa per comen\u00e7ar a treballar la imatge en moviment:<\/p>\n

1-\u00a0La professora proposa algunes accions quotidianes als alumnes: fer galetes, esperar una carta, ballar, una cita rom\u00e0ntica, llevar-se al mat\u00ed i preparar-se, fer una maleta…<\/p>\n

2-\u00a0A cada parella d’alumnes se li atorgava una d’aquestes accions quotidianes i dos dels autors treballats<\/p>\n

3-\u00a0Els alumnes han de rodar i editar dos v\u00eddeos d’entre 1 i 2 minuts en els quals intentin imitar la manera de fer dels directors treballats<\/p>\n

A continuaci\u00f3, podeu veure algunes de les tasques realitzades pels alumnes de Cultura Audiovisual de 1r de Batxillerat<\/p>\n

<\/h3>\n

<\/h3>\n

Com esperarien una carta els personatges de Wes Anderson i Quentin Tarantino?<\/strong><\/h3>\n